Методическая разработка профориентационной интерактивной компьютерной игры «Цифровой художник»
Шарапова Наталья Леонидовна,
педагог дополнительного образования
ГБУ ДО ДДЮТ Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Поддержка профессионального самоопределения детей и подростков – одна из ключевых задач государственной стратегии развития дополнительного образования. Поэтому перечень форм профориентационной работы в рамках дополнительных общеразвивающих программ постоянно расширяется и обновляется. Наша разработка — интерактивная компьютерная игра — может применяться как в программах социально-гуманитарной и технической направленности, так и для знакомства с миром профессий в любых других направлениях дополнительного образования. Кроме того, она подходит для внеурочной деятельности в школе: на классных часах, в группах продлённого дня, на профориентационных мероприятиях и других форматах работы.
Игровая форма делает процесс обучения более увлекательным и разнообразным, а цифровой формат способствует росту интереса к теме профориентации у ребят, привыкших к использованию информационно-коммуникационных технологий. Игра «Цифровой художник» знакомит с инструментами и рабочими ситуациями, связанными с компьютерным рисунком. Сама сфера компьютерного рисунка охватывает широкий спектр профессий, где создание изображений и визуализаций осуществляется с помощью цифровых технологий. Это и 2D-художник, который создаёт двухмерные иллюстрации, персонажей, фоны для игр, комиксов, рекламы и мультимедиа, и 2D-аниматор, который занимается анимацией персонажей и объектов в двухмерной или трёхмерной среде для мультфильмов, игр, рекламы, и графический дизайнер, который разрабатывает логотипы, фирменный стиль, рекламные материалы, презентации и другую визуальную продукцию.
Цель: познакомить ребят с инструментами и рабочими ситуациями, связанными с деятельностью цифрового художника.
Задачи.
Обучающие:
— познакомить с деятельностью цифрового художника;
— сформировать навык использования горячих клавиш, для выполнения базовых операций (копирование, вставка, отмена, сохранение и т.п.).
Развивающие:
— способствовать формированию представлений о многообразии мира профессий;
— развивать внимание и память;
— развивать интерес у миру профессий в сфере IT.
Воспитательные:
— прививать информационную культуру;
— способствовать формированию самостоятельности.
Аудитория:
Игра может быть реализована для детей с ОВЗ.
Основная направленность игры (программы):
Разработанная игра может применяться в программах социально-гуманитарной и технической направленности.
Оборудование: устройство для демонстрации мультимедийной презентации, мультимедийная презентация / ПК или ноутбук для индивидуального игрока.
Вид игры: интерактивная компьютерная игра
Варианты использования игры:
— в качестве дидактического материала для освоения темы (выполнение базовых операций);
— как элемент: игры по станциям, самостоятельной работы;
— дистанционного или смешанного вида обучения с использованием ЦОР,
— в качестве части урока (закрепление, контроль);
— как образец для создания игры-викторины с использованием ИКТ технологий.
Данный материал может быть интересен:
— учителям информатики (при изучении основ работы с компьютером);
— воспитателям группы продленного дня;
— педагогам дополнительного образования, реализующим программы соответствующей направленности.
Реализация игры не требует специальной подготовки педагога.
По итогам игры может быть проведена рефлексия.
Вопросы для рефлексии:
Где может работать цифровой художник? Чем конкретно заниматься?
Какие действия на компьютере часто выполняет цифровой художник?
Как помогут вам эти знания во время учебы?
Какая информация произвела на вас наиболее сильное впечатление?
Пояснения к игре: Пояснение к игре Цифровой художник
Файл с игрой ( Игра устанавливается на компьютер!): GameDigitalArtist
